Un foro es un grupo de personas
que convergen en un determinado especio para articular conversaciones, en torno
a un tema común y específico, o bien sea cualquier tema de actualidad.
Los Foros en el ámbito educativo son una herramienta vital para el buen
aprovechamiento de las experiencias y estrategias en el desarrollo de la
gestión, sin importar la índole de ésta.
A continuación compartimos con ustedes algunos conceptos sobre lo que es
un foro:
Un foro es un grupo de personas que convergen en un determinado especio
para articular conversaciones, en torno a un tema común y específico, o bien
sea cualquier tema de actualidad.
Un foro sirve para discutir un tema de interés común a varias personas
o instituciones.
Es impotante aclarar que existen foros tradicionales, en los que es
nececaria la presencia de los participantes, pero también los hay virtuales
donde un grupo de personas interactúan a través de la Intenet.
Ventajas de los Foros
Las ventajas de participar de un Foro son muchas. En los foros virtuales
podemos señalar el hecho de que las personas no se tienen que juntar en un
lugar específico, ahorrándose así mucho dinero en costos de traslado, tiempo,
comida, local y hospedaje, etc.
Por otro lado, las personas pueden participar a diferentes horas del
día, semana o mes. O sea que un foro puede continuar hasta por meses, a
diferencia de un foro tradicional en el que muchas veces no da tiempo de que
todos/as expongan sus puntos de vista.
Los foros proponen una temática general, dentro de ellos los usuarios
pueden ingresar temas de discusión específicos para que otros usuarios puedan
enviar mensajes, opiniones, o respuestas.
De así requerirlo, el usuario que ingresó un nuevo tema puede pedir al
sistema que le notifique por respuestas, estas notificaciones suelen ser vía
correo electrónico; de la misma forma si un usuario quiere conocer el estado de
una discusión también puede pedir al sistema ser notificado.
Otra forma de envío de mensajes es directamente entre usuarios mediante
correo electrónico o por mensajes privados dentro del sistema.
Para mantener el orden la mayoría de foros tienen moderadores, personas
que monitorean los foros a su cargo en busca de: temas duplicados o fuera de contexto,
utilización de lenguaje inapropiado, utilización inapropiado de los foros para
publicitar otros sitios o enviar mensajes ofensivos, y en general, su tarea es
chequear que no se violen las condiciones de uso de los foros.
Con este fin el administrador del sitio da privilegios a los moderadores
para editar, borrar o mover temas y mensajes, además también puede, de ser
necesario, prohibir el acceso de ciertos usuarios que incumplan las condiciones
establecidas y provoquen malestar a otros usuarios de los foros.
Propuesta
Imagínense los beneficios que nos puede
proporcionar esta herramienta para socializar entre directores/as amigos/as
nuestras experiencias.
A partir de hoy desarrollaremos una dinámica
de foros que nos permitirá reforzar nuestros saberes y convertir nuestras
debilidades en fortalezas para el logro de una gestión de centros eficientes.
Lo dividiremos en tres momentos:
1- Localización de iguales y creación de
grupos: Buscaremos amigos/as directores/as de centros y los invitaremos a
formar grupos de discusión.
2- Selección del tema y periodo de vida que
le daremos: Escogeremos dentro de los problemas o condiciones positivas que
hemos vivido, cuál será nuestro tema de discusión y la analizaremos a partir de
dos variables; situación encontrada y segundo, cómo pudimos salir de ella o
acciones realizadas para lograr el éxito.
3- El coordinador del foro elaborará una
conclusión del proceso y lo publicaremos en Educando en el
escritorio Directivos, para que sirva de guía y/u orientaciones en
la gestión. Esto a la vez los motivará a compartir sus experiencias.
Videoconferenciaovideollamada con SKYPE,es lacomunicaciónsimultánea bidireccional deaudioy vídeo,
que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares
alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o
de otro tipo como el intercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisión deficherosdesde elordenador, etc.
Definición
El
núcleo tecnológico usado en un sistema de videoconferencia es la compresión digital
de los flujos de audio
y vídeo en tiempo real. Su implementación nos brinda importantes beneficios,
como el trabajo colaborativo entre personas geográficamente distantes y una
mayor integración entre algunos grupos de trabajo.
Esta
permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados
entre sí, permitiendo el intercambio de información gráfica, de imágenes, la
transferencia de archivos, de vídeo, de voz, permite compartir el escritorio de
una computadora, hacer presentaciones, etc.
En
la actualidad, las limitaciones técnicas, tales como el sonido deficiente, la
mala calidad de las imágenes, la poca fiabilidad, la complejidad y el costo,
han quedado atrás dando lugar a videoconferencias de alta calidad con audio,
vídeo, transferencia de archivos y de un costo más que accesible a la mayoría
de los interesados.
Es
decir, la videoconferencia ofrece hoy en día una solución accesible a la
necesidad de comunicación, con sistemas que permiten el transmitir y recibir
información visual y sonora entre puntos o zonas diferentes evitando así los
gastos y pérdida de tiempo que implican el traslado físico de la persona.
Estas
ventajas hacen a la videoconferencia el segmento de mayor crecimiento en el
área de las telecomunicaciones.
Historia
Analogías
simples de videoconferencias se pueden rastrear en épocas de la invención de a televisión.
Estos sistemas de videoconferencia por lo general se componían de dos sistemas
de Circuito cerrado de televisión conectados a través de cable
coaxialo radio. Un ejemplo de ello fue la red del Postzentralamt Reich
(oficina de correo) alemán, creada en Berlín y otras ciudades desde 1936 hasta
1940.12
Durante
los primeros vuelos espaciales tripulados, la NASA utilizó dos
enlaces de radiofrecuencia (UHF o VHF), uno en cada dirección. También los
canales de televisión utilizaban habitualmente este tipo de videoconferencia
para informar desde lugares distantes. Luego los enlaces móviles a los
satélites por medio de camiones especialmente equipados se convirtió en algo
común.
Esta
técnica era muy costosa y no podían ser utilizada en aplicaciones como la telemedicina,
educación a distancia o reuniones de negocios. Los intentos de utilizar las
redes de telefonía normal para transmitir vídeo de exploración lenta, como los
primeros sistemas desarrollados por AT&T, no funcionaron, debido a la
mala calidad de imagen y la falta de técnicas eficientes de compresión de
vídeo. Contaban con una transmisión de video de 30 cuadros por segundo; las
imágenes eran en blanco y negro, para lo cual se valían de una línea telefónica
convencional.3
Un
Picturephone de 1972.
No
fue hasta la década de 1980 que las redes digitales de transmisión de telefonía
se hizo posible, como RDSI, asegurando una velocidad mínima (por lo
general 128 kilobits/s) para vídeo comprimido y transmisión de
audio. Durante este tiempo, hubo también investigaciones sobre otras
formas de vídeo digital y comunicación de audio. Muchas de estas tecnologías,
como "media space", no son tan utilizados en la actualidad como la
videoconferencia, pero fueron un área importante de investigación.45 Los primeros sistemas dedicados comenzaron a
aparecer en el mercado al mismo tiempo que las redes de RDSI se expandían en el
mundo. Uno de los primeros sistemas comerciales de Videoconferencia vendido a
las empresas provino de PictureTel Corp. que
tuvo una oferta pública inicial en noviembre de 1984. Los sistemas de
videoconferencia en los 90' evolucionaron rápidamente de costosos equipos de
propiedad, software y requisitos de red a una tecnología de base
normal a disposición del público en general a un costo razonable.
La Tecnología
La
tecnología básica utilizada en sistemas de videoconferencia es la compresión
digital de audio y vídeo en tiempo real que llega por Enlace por un Circuito de
la señal Fibra Óptica y en forma simultanea por señal de evento por satélite
los 2 Consolas. El hardware o software que realiza la compresión se llama codec
(codificador / decodificador). Se pueden lograr tasas de compresión de hasta
1:500. El flujo digital resultante de 1s y 0s se divide en paquetes
etiquetados, que luego se transmiten a través de una red digital (por lo
general ISDN o IP).
Hay,
básicamente, dos tipos de sistemas de videoconferencia:
1-
Sistemas de videoconferencia dedicados: Posee todos los componentes necesarios
empaquetados en un solo equipo, por lo general una consola con una cámara de
vídeo de alta calidad controlada remotamente. Hay varios tipos de dispositivos
de videoconferencia dedicada:
·Videoconferencia para grandes grupos: son
dispositivos grandes, no portátiles, más costosos utilizados para grandes salas
y auditorios.
·Videoconferencia para grupos pequeños: no son
portátiles, son más pequeños y menos costosos, utilizados para salas de
reuniones pequeñas.
·videoconferencia individuales son generalmente
dispositivos portátiles, destinados a usuarios individuales, tienen cámaras
fijas, micrófonos y altavoces integrados en la consola.(ver Anexo)
2-
Sistemas de escritorio: Los sistemas de escritorio son complementos
–add-ons-(Por lo general tarjetas de hardware) a los PC normales,
transformándolas en dispositivos de videoconferencia. Una gama de diferentes
cámaras y micrófonos pueden ser utilizados con la tarjeta, que contiene el
codec e interfaces de transmission necesarias. La mayoría de los sistemas de
escritorios trabajan estándar H.323. Las Videoconferencias realizadas a través
de ordenadores dispersos son también conocidas como e-meetings o conferencias
web.
Seguridad
La gran mayoría de las soluciones para
conferencia web utilizanprotocolode cifradoSSLde
128 bits para el acceso seguro a las salas de conferencia y alguno a 256 bits,
no obstante estos niveles quedan ya obsoletos.
Los grandes fabricantes, Polycom o
Tandberg, ofrecen de forma opcional la implementación de servidores de
seguridad que ofrecen cifrado de hasta 1024 bits, encareciendo notablemente el
coste total de propiedad y precio final de las soluciones.
Por el momento solo la plataforma
NETConferenceSitio Web
NETConferencees capaz de ofrecer
un nivel superior a los 1024 bits, nivel que actualmente usan las plataformas
financieras y bancarias, así como de cifrar las propias comunicaciones hasta
4096 bits, lo que le convierte en la plataforma de comunicaciones más segura y la
única capaz de ser usada por todos aquellos que se encuentren incluidos en
alguno de los niveles de la Ley de Protección de Datos española oLOPD.
Videoconferencia en
la educación
Esta
técnica hace inclusión de un nuevo concepto propia de la enseñanza concepto de
espacio educativo en el que se superan las barreras de la separación física a
distancia; dando lugar por lo tanto a nuevas formas de organización,
metodologías e interacciones.
El
uso de las videoconferencias por parte de profesores y alumnos suponen
beneficios, para las entidades educativas
-
Ahorro de costos evita desplazamientos y gastos en viáticos.
-
Intercambio de ideas, conocimientos e información.
-
Aumento en productividad y ventaja competitiva entre los usuarios de este medio
tecnológico
-
Una alternativa adicional para el mejor aprovechamiento de los recursos de cómputo
-
Reunir académicos situados en diferentes lugares geográficos.
-
Planear estrategias de investigación y cooperación.
Es
muy importante la motivación de los alumnos, informarles de la experiencia a
que van a ser sometidos:, cuáles van a ser los medios técnicos, las materias,
la duración, los participantes en la experiencia la cual contempla un período
previo de selección materias y de estudio conjunto de metodología, así como del
material pedagógico más adecuado para acompañar la clase (apuntes, vídeo...)
La
anterior nos ayuda a reflexionar y a multiplicar los diversos beneficios de la
videoconferencia en la educación, además esto significará para el docente
innovador, cambios en sus metodologías e imprescindible ser portador de la
competencia tecnológica.
Skype
Probablemente la herramienta más
popular, con una calidad de audio y vídeo excelente, está disponible para todo
sistema operativo, desde Windows a Mac, pasando por Android, Kindle, etc. Es
gratuita en su versión básica.
Google Hangouts
Como herramienta de Google, se
caracteriza por su potencia. Permite de forma gratuita videoconferencias
grupales de hasta 12 usuarios, con elevada velocidad y calidad de transmisión
sobre la base de los potentes servidores de Google.
Aunque ampliamente utilizado por cualquier persona que
maneje un ordenador, incluido el alumnado, el procesador de texto no es
actualmente objeto de gran reflexión educativa. Sin embargo, esto no debería
ser así: creemos que ha de considerarse una herramienta pedagógica de primer
orden si aprovechamos sus potencialidades, y para ello no es necesario más que
un conocimiento técnico elemental. Por supuesto, el mayor conocimiento de un
programa aumenta sus posibilidades, pero más allá del "acabado" de lo
escrito, las funciones de corrección-mejora, comunicación y colaboración (que
son las que más nos interesan educativamente) se pueden aplicar con un dominio
mínimo del procesador de texto.
Creemos que en cualquier área en que la palabra sea
importante (es decir, en todas o casi todas), el procesador de texto puede
cumplir varias funciones en el aprendizaje del alumnado:
1) Como herramienta que mejora la presentación de lo
escrito y su integración con las imágenes.
2) Como herramienta de reelaboración y, por tanto, de
aprendizaje a través de la corrección-mejora de lo realizado. Esta
reelaboración puede darse de forma individual, pero será más rica si se hace
entre varios/as alumnos/as (simultánea o consecutivamente) y en interacción con
el profesorado.
3) Como instrumento de mejora de la comunicación
(intercambio). Aunque no es imprescindible para dar a conocer o intercambiar lo
realizado con otras personas, la utilización de un procesador de texto y su
impresión posterior mejora la facilidad de lectura y la realización de
policopias. Si se combina con correo electrónico, presentaciones multimedia,
etc., lógicamente se potenciará su poder comunicativo.
4) Como instrumento colaborativo para la realización de
tareas. En este caso, se trata de construir un texto "a medias", de
forma simultánea (varias personas piensan lo que escriben a la vez) o
consecutiva (unos escriben o reeescriben a continuación de otros). También en
este caso es cierto que el procesador no es un instrumento imprescindible, pero
amplía mucho las posibilidades de colaboración, posibilidades que también se
multiplican si lo integramos con la comunicación telemática.
Uso del Procesador de Texto en procesos educativos
Según Wikipedia, el Procesador de Texto es un tipo de aplicación
informática para la creación, edición, modificación y procesamiento de
documentos de texto con formato (tal como el tipo y tamaño de tipografía y
adición de gráficos, tablas, imágenes, fotografías, etc). Se utilizan
especialmente para redactar textos con diferentes tipografías, tamaños de
letras o caracteres, colores, tipos de párrafos, efectos artísticos y otras
opciones. Los computadores, en asocio con las aplicaciones de Procesador de
Texto terminaron reemplazando a las máquinas de escribir casi por completo.
Inicialmente, lo Procesadores de Texto solo se encontraban instalados en
los computadores. Con el auge de la Web 2.0 surgieron algunas aplicaciones de
que funcionan en línea como Zoho y Drive.
Uso Didáctico
MS Word
Licencias:GratisPruebaPago| Registro Necesario|Español - Inglés -
Este es el procesador de texto más utilizado en el mundo
por empresas e instituciones educativas. Hace parte de la suite de oficina
Office de Microsoft.
La aplicación gratuita de Microsoft Word para Android
proporciona una experiencia básica para visualizar, crear y editar documentos
en dispositivos móviles con un tamaño de pantalla de 10,1 pulgadas o
inferiores. Se puede desbloquear la experiencia completa de Word con una
suscripción de Office 365.
Las siguientes son las principales funcionalidades del
programa:
·Alternar entre varios documentos abiertos
·Crear documento a partir de una plantilla
·Funciones de ayuda
·Diferentes tipos de vista de páginas
·Guardar documento con otro nombre o
formato
·Escala de visualización (zoom)
·Barras de menú
·Seleccionar idioma revisor ortográfico
·Insertar caracteres especiales y símbolos entre otras opciones
Google
Drive - Documentos
Licencias:Gratis| Registro Necesario|Inglés
“Google Drive” es un servicio gratuito de Google que
permite generar, almacenar y administrar documentos en línea, tales como
textos, planillas, presentaciones multimedia y formularios. Para crear esos
documentos no se necesita instalar ningún software, solo se requiere acceso a
un navegador y a una conexión a Internet, preferiblemente de banda ancha. Para
utilizar el servicio, basta con tener una cuenta de correo electrónico en
Gmail. Al igual que Procesadores de Texto como “MS Word”, el que ofrece “Google
Drive” cuenta con herramientas básicas para crear documentos con viñetas,
imágenes, tablas, formato de texto, fórmulas, columnas, y enlaces, entre otras.
Además permite cargar (importar) archivos tipo txt, doc, rtf, odt y sxw.
Zoho
Licencias:Gratis| Registro Necesario|Inglés
Zoho es una suite de aplicaciones en línea, la mayoría de
ellas gratuitas. Tenemos entre estas últimas Procesador de Texto, Presentador
Multimedia, Hoja de Cálculo, Correo electrónico, Bloc de notas y Wiki. Para
generar los documentos, no se necesita instalar ningún software pues este ya se
encuentra alojado en servidores de la Web y para acceder a la suite solo se
requiere un navegador de Internet.
El Procesador de Texto ofrecido por Zoho cuenta con
herramientas básicas para crear documentos con: diferentes tipos y formatos de
fuente, viñetas, imágenes, tablas, formato de párrafo, columnas, enlaces,
subíndices y exponentes, caracteres especiales y otros.
Un LMS (Learning Management System) es un sistema de gestión de
aprendizaje online, que permite administrar, distribuir, monitorear, evaluar y
apoyar las diferentes actividades previamente diseñadas y programadas dentro de
un proceso de formación completamente virtual (eLearning), o de
formación semi-presencial (Blended Learning).
Su conceptualización
está orientada a que éstos sean fácilmente accesibles, amigables, intuitivos y
flexibles, permitiendo ser utilizados tanto por los administradores,
coordinadores y formadores, como por los estudiantes de un determinado curso,
en cualquier momento y lugar, mientras se disponga de conexión a Internet. Por
otro lado, también potencian de forma destacable la interacción online entre
todos los agentes implicados dentro de un proceso de aprendizaje con
componente online.
Los LMS son cada vez más utilizados, tanto por empresas que desean
proporcionar capacitación para sus empleados, como también por organizaciones
educativas y centros escolares.
Podemos decir que un sistema de gestión del aprendizaje efectivo, tiene
el potencial necesario para optimizar los sistemas de formación de una
organización y sus procesos ya que, en gran medida, se puede adaptar a las
necesidades de cualquier organización.
En definitiva: un LMS eficiente puede resultar una de las mejores
herramientas para un centro educativo o empresa, ya que aporta una serie de
ventajas que vale la pena analizar, como veremos más adelante, y que van más
allá del importante ahorro de recursos económicos que puede llevar implícito su
uso.
Dichos sistemas se caracterizaron por apoyarse en una serie de
herramientas que permiten crear ambientes de aprendizaje efectivos a nivel
online, como son:
Sistema de
registro.
Catálogo de
cursos.
Bibliotecas
digitales.
Seguimiento del
desempeño de los estudiantes.
Mecanismos de
autoevaluación.
Estadísticas e
información de cursos y estudiantes.
Apoyo a
comunidades de aprendizaje.
Etc.
Beneficios
Un LMS eficiente y correctamente utilizado presentará una serie de
ventajas, como las que exponemos a continuación:
Organización: En los casos en los que se gestionen
grandes volúmenes de usuarios, un LMS permite tener bajo control gran parte del
trabajo administrativo necesario que debemos llevar a cabo. Un buen sistema
permitirá, en cada punto del proceso online, realizar las tareas de
organización necesarias, de forma centralizada: gestión de altas y bajas de
alumnos, creación de grupos de trabajo, organización de aulas, establecer
calendarios y recordatorios para las tareas y los plazos de entrega de cada
curso, realizar la recepción de las pruebas de forma online, e incluso, en
algunos casos, validar dichas pruebas de forma automática, según el tipo de
evaluación estipulada para cada ejercicio a entregar por los alumnos.
Control: Los administradores de un LMS poseen
control total sobre el formato de su aula virtual. Algunos sistemas de gestión
han llegado a ser altamente personalizables. Ciertos LMS incluso permiten a los
estudiantes poder personalizarse sus opciones a la hora de visualizar su
entorno de aprendizaje dentro de cada curso.
Seguimiento: Un LMS permite realizar un
seguimiento de las acciones realizadas por los diferentes agentes que
intervienen en una acción formativa o entorno virtual de aprendizaje. Esto
puede ser muy útil en la medición de los resultados de los estudiantes y su evolución.
Mediante el seguimiento de su progreso, se pueden detectar las áreas que
necesitan ser reforzadas para mejorar. Cuando esta información puede ser
fácilmente accesible, el estudiante siente que tiene un mayor control de su
aprendizaje y puede inspirarse a seguir mejorando. Los sistemas de seguimiento
y presentación de informes en este tipo de sistemas han ido mejorando con el
paso de los años.
Evaluación continua: Muchos usuarios puedan ser
evaluados antes de comenzar un curso, durante su aprendizaje y tras la
finalización de la acción formativa. Esta información que nos proporciona el
LMS también puede ser útil, no sólo para ver el progreso de cada alumno, sino
también para evaluar la eficacia de los programas de formación que la empresa u
organización educativa ofrece.
Flexibilidad: En la mayoría de LMS los módulos
formativos se pueden adaptar u ordenar para satisfacer diferentes necesidades
de la organización o entidad que ofrece los cursos. Por otro lado, para el
estudiante, dicha flexibilidad le permite poder llevar su propio ritmo en la
evolución de su aprendizaje.
Efectividad: Con toda la información del curso al
alcance de los estudiantes, un LMS hace que el hecho de aprender pueda resultar
más efectivo, a la vez que pautado. Tener acceso a los calendarios y
recordatorios fechados es sumamente útil para los estudiantes.
Obligaciones legales: La mayoría de organizaciones
están obligadas a cumplir con ciertos requisitos legales y reglamentarios a la
hora de llevar a cabo sus formaciones. Un LMS puede ayudar en ello, ya que
puede ser usado para rastrear eficazmente los resultados y los tiempos
necesarios para los requisitos que se deben actualizar o presentar a los
organismos que lo requieran.
